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题目1：案例28《去饭店吃饭》呈现的是一种表演类课堂活动。
题目2：根据表演的复杂程度，表演类课堂活动可分为单人表演活动和多人表演活动。
题目3：游戏类课堂活动能够激发学生真实的交际需求。
题目4：案例29《猜猜她是谁》中教师组织了“四声听辨”的游戏。
题目5：课堂问答其实就是回答学生在学习上的疑问。
题目6： 讨论可以根据课堂教学情况随时组织。
题目7：案例32《中国人的网络生活》中B班的学生属于初级水平。
题目8： 根据案例32及其分析，课题研究式教学主要强调语言交际过程，不应重视研究的结论。
题目9： 口语作业的形式包括朗读、复述、报告等。
题目10： 案例35《测学生也是评老师》中，教师评估贯穿了教学全过程。
题目11答案：角色信息不够具体
题目12答案：控制语言输出不利于学生在活动中的发挥
题目13答案：刚开始学生不明白游戏规则
题目14答案：创设真实交际场景
题目15答案：有的小组开始说起英语
题目16答案：讨论可以设置一些学生不熟悉的话题，增加新鲜感
题目17答案：利用多元智能设计课堂活动可以集中于某一种智能的开发
题目18答案：要布置口头和书面两种作业
题目19答案：专家评估
题目20答案：评估过程中要注意及时纠错
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