国开电大现代教育原理形考任务四答案

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形考任务四答案.doc

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题目1:当代社会存在的基本教育形态是:()。: 家庭教育; 社会教育; 终身教育; 高等教育; 学校教育
题目2:联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是()。: 保护儿童原则; 无歧视原则; 尊重儿童观点和意见原则; 儿童权益最佳原则; 尊重儿童尊严原则
题目3:下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(): 结社的权利; 安全的权利; 受教育的权利; 婚姻的权利; 受尊重的权利
题目4:下列答案中哪些属于家庭教育的特点()。: 针对性; 权威性; 终身性; 感染性; 全面性
题目5:英国“新学校”模式推行的教育方式是(): 书本中心; 活动中心; 教师中心; 社会中心; 儿童中心
题目6:教师专业结构的构成要素有:()。: 教师专业态度; 教师专业知识; 教师职业道德; 教师专业能力; 教师专业精神
题目7:第二次世界大战后教师职业发展的特点是:()。: 教师成为教育改革的重要因素; 教师职业职能的转变; 教师职业被认定为专业性职业; 教师的终身教育得以实施; 教会学习是教师职业的新的工作方式
题目8:道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即()。: 时间预算; 合作; 集体讲授; 平等; 自由
题目9:社会教育(狭义)
题目10:教师教育与师范教育
题目11:教师职业专业化
题目12:三种教育力量整合的重要性有哪些?
题目13:提高教师职业专业化的策略(或可能性)是什么?
题目14:当代学生的时代特点表现在那些方面?
题目15:请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。
题目16:结合实际,谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的(如果你是教师,则谈谈你是如何在业内获得发展的)?
"题目17:2003年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生,曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球;曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数,却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事,不论上什么课,赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。
一天,朱兆林刚进课堂,赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿,扬手让大家安静:“同学们,我清楚了,他又‘挺身而出’了是吧?”停顿了一下,朱兆林大声说:“挺身而出才是合格的军人!也许未来共和国将军中就有赵宁的名字,他很可能是我们的骄傲!”全班默然。从此,“将军”被“提审”的次数越来越少,他对朱老师发自内心地折服了。一次,他没完成作业,朱兆林批评了他。转天,一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头:呜呼悔矣,未完吾题。浩浩优化(指作业),所作无几。面对检查,羞愧至极。痛心疾首,满面流涕。呜呼惜矣,错失良机。心中悔恨,难以平息。高考已近,不思进取。恩师       -----
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+心碎,无颜见伊……敢望恩师,严加看管。下不为例,决不再犯!
朱兆林读着这份整整800字的“检查”,深受感动。课堂上,她浓墨重彩地评说了这份“检查”,全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生,最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学,踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前,赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时,赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说:“朱老师,收下。您不是说我能当将军吗?等我得了军功章,再拿它换这支笔好不好?”
结合上面的事例,请你谈谈对当代学生观的理解。"
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