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题目1：美国《21世纪外语学习标准》提出了5C标准。
题目2：学生的母语背景、学习动机等的差异对汉语教学其实没有影响。
题目3：教学目标是制订整个教学计划的依据。
题目4：在进行教学评价时，教师应当以教学目标为基础。
题目5：留学生入学时必须以HSK成绩作为分班依据。
题目6：了解学习者背景主要指了解学习者的家庭背景、教育背景。
题目7：能否达到教学目的和满足学习者需求是选用教材的两大原则。
题目8：在汉语课堂教学中，制作PPT课件是每节课都必不可少的。
题目9：教室里座位的排列方式能够体现不同的师生、生生关系。
题目10：中文教室的布置主要考虑美观和装饰性。
题目11：美国《21世纪外语学习标准》提出的5C标准指的是（ ）。
题目12：根据案例2的分析，教学目标可以从哪三个层面进行阐述？（ ）。
题目13： 根据案例3的分析，以下说法中不正确的是（ ）。
题目14： 案例4中李老师了解学生背景的方法是（ ）。
题目15：关于案例5及其分析，下列说法不正确的是（ ）。
题目16： 下列材料中适合作为中级水平学习者教材补充资源的是（ ）。
题目17： 根据案例6的分析，运用多媒体设备的三个原则是指（ ）。
题目18：教师在使用教具或多媒体设备时，应当（ ）。
题目19： 下列哪一项不属于“秧田式”座位排列方式的特点？（ ）。
题目20： 案例7中为了巩固已学的颜色词，刘老师使用的方法中不包括（ ）。
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