国开电大学前儿童科学教育形考任务形成性考核三答案

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"试题 1:1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等,而不同程度地忽视个性化的科学探究过程,是(? ?)取向的。
A. 生活
B. 生活
C. 实践
D. 学科"
"试题 2:2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异,因此,这类活动往往倾向于(? ? ? ? )活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究,不受时间的限制,并且幼儿可以选择自己喜欢的材料,按照自己喜欢的方式进行探究。
A. 区域
B. 自由
C. 角色
D. 户外"
"试题 3:3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型(? ? ?)
A. 技术操作型活动
B. 观察认识型活动
C. 区域游戏型活动
D. 实验操作型活动"
"试题 4:4.在区角活动中,幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等,按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的(? ? ? ?)特点。
A. 独立性
B. 自主性
C. 创造性
D. 实践性"
"试题 5:5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项(? ? ? ?)
A. 时空开放性
B. 活动自主性
C. 操作层次性
D. 材料多样性"
"试题 6:6.家庭中科学教育的开展可以随时随地,内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的(? ? ?)特点。
A. 个别化
B. 持久和连续
C. 灵活和随机
D. 随意性"
"试题 7:7.学前儿童科学教育以(? ? ? ? ? )为主要活动方式。
A. 游戏
B. 集体教学
C. 上课
D. 探究"
"试题 8:8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设,选择适宜的观察、实验、测量等方法,制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的(? ? ?)环节。
A. 结论解释
B. 收集信息
C. 调查验
D. 猜测假设"
"试题 9:9.在人为控制的条件下,教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或动手操作,以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是(? ? )。
A. 演示法
B. 实验法
C. 观察法
D. 控制法"
"试题 10:10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在,所以教师就借此引导他们认识光影关系,生成了一次科学教育课程,这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的(? ? ?)。
A. 非常规原则
B. 趣味性原则
C. 生活性原则
D. 偶发性原则"
试题 11:1.一个集体教学活动的设计,在选择确定了活动内容之后,通常包括活动目标、活动准备和_____________三个部分。
试题 12:2.集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、____________、结束部分三个部分。
试题 13:3.幼儿的思维特点以_____________为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
试题 14:4.意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言:“我听过了,我就忘记了;我看见了,我就记住了;我做过了,_____________。”
试题 15:5.学前儿童科学教育物质环境的类型有_____________、自然角、园地。
试题 16:1.“5E”教学模式
试题 17:2.幼儿园生命科学活动? ?
试题 18:3.STEM
试题 19:1. 简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
试题 20:2.简述集体教学中的科学教育价值特点。
试题 21:3.简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
试题 22:4.简述科学教育活动设计与指导的基本原则。
试题 23:一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课,我一直以为,这只能上民间文化的相关主题,可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理,饲养观察蚕宝宝生活习性,吐丝结茧,还有小朋友用杆秤玩买卖游戏,进?称重测?的活动,这些?让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”运用本单元所学的相关知识,谈一谈你对案例中教师感悟的看法,说一说有什么启发?教师应该如何利用好科学教育环境和资源,才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索?
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