浅析农村学前教育”小学化”现状及解决策略.doc

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适用专业：学前教育

摘 要

当前我国农村学前教育存在比较严重的“小学化”现象，将学前儿童当作小学生来对待，学习小学课程、使用小学作息时间、行使小学生行为规范。同时农村学前教育还存在着师资力量薄弱、私立园利用“小学化”与公办园竞争生源、学前教育管理体制不完善等现象。学前教育“小学化”，违背学前儿童身心自然发展规律、违背儿童认知发展理论和学习理论，扰乱正常的学前教育教学秩序，影响儿童对未来学习的兴趣和自主性。“揠苗助长”就是这个道理，过早的提拔学前儿童，将给儿童带来深远的负面影响。

改变农村学前教育“小学化”现象迫在眉睫，本人在实际调查的基础上，结合所学知识，针对本地区农村学前教育“小学化”现象，从农村学前教育“小学化”的现状、原因、危害及转变策略等四个方面阐述了个人观点。

关键词：农村学前教育；小学化；幼儿教师

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摘 要

当前我国农村学前教育存在比较严重的“小学化”现象，将学前儿童当作小学生来对待，学习小学课程、使用小学作息时间、行使小学生行为规范。同时农村学前教育还存在着师资力量薄弱、私立园利用“小学化”与公办园竞争生源、学前教育管理体制不完善等现象。学前教育“小学化”，违背学前儿童身心自然发展规律、违背儿童认知发展理论和学习理论，扰乱正常的学前教育教学秩序，影响儿童对未来学习的兴趣和自主性。“揠苗助长”就是这个道理，过早的提拔学前儿童，将给儿童带来深远的负面影响。

改变农村学前教育“小学化”现象迫在眉睫，本人在实际调查的基础上，结合所学知识，针对本地区农村学前教育“小学化”现象，从农村学前教育“小学化”的现状、原因、危害及转变策略等四个方面阐述了个人观点。

关键词：农村学前教育；小学化；幼儿教师