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适用专业：汉语言文学
摘 要
小学低年级学生思想单纯，理解能力较差，不可能读了一两遍课文，就能理解课文内容，感悟其中道理，而老师也不可能生搬硬套地把学生没办法理解的内容灌输到他们的脑袋里。这时候该怎么办？低年级学生从对语言文字的茫然不知到看着文字上课学习，朗读便成为他们跨越图片走向汉字，从而认识语文的重要手段。
学生只有朗读能力逐步提高，对语言文字的理解才会逐步加深。只有朗读这个环节解决得好，才能让他们在阅读中掌握知识，理解内容，体会到学习语言的快乐。因此，如何促进语文教学中朗读指导的有效实施，进而提高学生的朗读水平，提升学生的语文素养，是每一个语文教学工作者的重要责任。
关键词：朗读训练；提高能力；培养习惯；丰富情感
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紫鸢78
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