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适用专业：汉语言文学
摘 要
《小学语文课程标准（2011版）》中对学生阅读能力做出了如下规定，要求他们具备独立阅读的能力，并且善于运用多种阅读方法。逐渐形成良好的语感，积累素材，发展情感体验，增强感受和理解的能力。并且能够具备阅读书报杂志和初步鉴赏文学作品的能力，拓宽自己的事业，借助工具书阅读浅显的文言文。根据的课程标准规定，我们的学校在不断推进孩子们的阅读。在第一学段注重培养学生阅读兴趣，此阶段课外阅读的数量至少5万字；在第二学段注重培养学生阅读习惯，课外阅读量至少40万字；而第三学段重在扩大阅读面，阅读量应不少于100万字，小学六年结束，课外阅读量应累计达到145万字。有些学校大力开展学生读书活动，组织学生进行阅读“考级”，要求学生小学毕业时达到1000万字的阅读量。要想顺利实现上述的教学要求，单单依靠课堂有效的课时来开展是远远不足的，还少不了学生开展大量的课外阅读。我们应该明确语文的学习不应仅仅放在课上，还应放在课下。特别是近年来，伴随着科学的进步和发展，在知识和信息技术的推动下，人类的物质生活、精神生活等均发生极大地改变。阅读活动作为一种文化需求逐渐融入群众生活中。而课外阅读作为语文教育体系中不可或缺的一部分，重要性毋庸置疑。因此在新课改下，必须积极探讨提升小学课外阅读质量的有效路径。
关键词：课外阅读；现状；分析；建议
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紫鸢78
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